მეექვსე დღე

მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი

ეს მოდული დამეხმარა გამეაზრებინა, როგორ შეიძლება გამოვიყენოთ ტექნოლოგიები სწავლის პროცესის ხელშეწყობისა და შეფასებისთვის, კერძოდ გავითვალისწინოთ მოსწავლის შესაძლებლობები და საჭიროებები.

მეხუთე დღე

ეს მოდული დამეხმარა, დაფფიქრებულიყავი, რა გავლენა შეიძლება ჰქონდეს ინტერნეტს სწავლის პროცესზე, კერძოდ, მასწავლა: გამოცდილების გაზიარება, სხვებისგან რჩევების მიღება, მოსწავლეთა უკუკავშირის გაკეთება, წერითი უნარ-ჩვევების განვითარება,  კვლევაზე მუშაობის დაწყება, ზუსტი ინფორმაციის მოძიება, საავტორო უფლებების დაცვა, ბუკმარკით სარგებლობა, ბლოგზე პრეზენტაციების ატვირთვა.

მეოთხე დღე

ეს მოდული დამეხმარა, გამეანალიზებინა განმავითარებელი შეფასების გამოყენება რამდენიმე თვალსაზრისით: დავადგინო წინარე ცოდნა და საჭიროეობები, ვაწარმოო გაგების მონიტორინგი, განუვითარდეთ მეტაკოგნიტური შემეცნებითი უნარები, გავარკვიო როგორ პროგრესირებენ მოსწავლეები.

მესამე დღე

ეს მოდული დამეხმარა, გამეანალიზებინა სტანდარტების, მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების ან განმავითარებელი შეფასების ფორმების გამოყენება რამდენიმე თვალსაზრისით:
 1. პროექტს მოვარგე მიზნები და ჩამავაყალიბე, დავგეგმე აქტივობები;
2.  მოტივაციაში, ცოდნის გააქტიურებაში, საკვანძო საკითხების გააზრებაში.

        ამ მოდულმა გარკვეული თვალსაზრისით დამაფიქრა ჩემს როლზე სასწავლო ღონისძიებების დაგეგმვის პროცესში, მასზე, რომ პროექტებით სწავლება ხელს უწყობს ჩემს მოსწავლეებს ესგ-ით დასახული მიზნების მიღწევაში, 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბებაში. პირადად მე დამეხმარა პუბლიკაციის მომზადებაში, სამიზნე აუდიტორიის შერჩევაში, ბლოგის შექმნაში.